Warum sind Seminarspiele mehr als „Kindergarten für Erwachsene“?

Von der Wichtigkeit der Neurodidaktik

Was anfangs vielleicht noch wie ein weiteres Schlagwort in der Kette des „Neurohypes“ klang, ist 2026 längst nicht mehr aus der Weiterbildungslandschaft wegzudenken. Umso erfreulicher ist die Neuauflage des Praxishandbuchs von Franz Hütter und Sandra Mareike Lang. Mit „Neurodidaktik – Trainingsmethoden effektiver gestalten nach den neuesten Erkenntnissen der Gehirnforschung“ liegt dem Trainingsbuchmarkt ein Werk vor, das seinesgleichen sucht und ein klares Statement setzt: Hirnforschung ist für Lehren und Lernen nicht Beiwerk, sondern Grundlage.

Die Autorenkombination überzeugt. Hütter bereitet mit seiner Expertise aktuelle Befunde der Gehirnforschung und Psychologie fundiert und praxisnah auf, während Lang Trainer:innen, Coaches und Berater:innen dabei unterstützt, in einer zunehmend digitalisierten Weiterbildungswelt anschlussfähig zu bleiben. Gemeinsam gelingt es ihnen, komplexe Zusammenhänge mit bemerkenswerter Leichtigkeit darzustellen. Selbst ohne Vorkenntnisse gelingt ein verständlicher und strukturierter Einstieg in die Welt neuronaler Prozesse. Eine echte Wissens-Erfrischung.

Im ersten Teil erfahren Trainer:innen alles, was sie über das Gehirn wissen sollten und vor allem, wie sich dieses Wissen konkret in der Trainingspraxis anwenden lässt. Die „Top 3 des Neuro-Bullshit“ werden entlarvt, also hartnäckige Irrtümer, die hier bewusst nicht reproduziert werden. Darüber hinaus stellen die Autor:innen zwölf neurodidaktische Prinzipien vor und zeigen auf, welches Potenzial in ihrer konsequenten Umsetzung liegt. Ziel ist es, eine fundierte Reflexionsgrundlage zu schaffen, die dazu befähigt, sich selbst und Teilnehmende schrittweise zu neuen Freiheitsgraden im Denken und Handeln zu ermutigen.

Der zweite Abschnitt liefert neurowissenschaftliche Hintergründe zu bekannten Konzepten und Methoden der Trainingspraxis. Dazu zählen unter anderem der systemisch-konstruktivistische Ansatz, das Eisberg-Modell oder das Vier-Seiten-Modell. Kernmethoden wie Glaubenssatzarbeit, Wertearbeit oder aktives Zuhören werden wissenschaftlich eingeordnet und nachvollziehbar begründet. Dieses Kapitel stärkt insbesondere die Argumentationsfähigkeit gegenüber kritisch nachfragenden Teilnehmenden, wenn es um die neurowissenschaftliche Fundierung von Methoden geht. Und ich bin mir sicher, jeder findet auch passende Antworten auf eigene neurodidaktische Fragezeichen.

Im dritten Teil widmen sich Hütter und Lang zukunftsweisenden Konzepten, die das Potenzial haben, die Trainingslandschaft nachhaltig zu verändern. Ansätze wie Achtsamkeit oder Gamification werden aus neurodidaktischer Perspektive betrachtet und in ihrer Wirksamkeit eingeordnet.

Das Buch ist mit spürbarer Leidenschaft, Lust und Liebe für die Neurodidaktik geschrieben. Und zugleich mit Humor und einem sympathischen Augenzwinkern, wenn von Neuro-Plattitüden, High-Tech-Laboren oder wissenschaftlichem „Klimbim“ die Rede ist. Komplexe Inhalte werden anschaulich und verständlich aufbereitet. Grafiken und Illustrationen unterstützen die Wissensaufnahme. Digitale Zusatzmaterialien und weiterführende Download-Ressourcen ergänzen das Angebot. Besonders hervorzuheben ist zudem die umfangreiche Literaturliste für alle, die tiefer in die Materie einsteigen möchten.

Fazit:
„Neurodidaktik“ ist ein kompaktes, fundiertes Fachbuch und zugleich ein unterhaltsames Nachschlagewerk. Für mich zählt es klar zu den „Wow“-Büchern aus der managerSeminare Verlag-Reihe „EDITION Training aktuell“. Vor allem ist es alles andere als ein „furztrockenes Herunterleiern von Sachinformationen“. Es ist ein Buch, das in jedes Trainer:innen-Regal gehört!